Unser Konzept

TRÖSTEN; DA-SEIN; ZUHÖREN; VERTRAUEN; IN-DEN-ARM-NEHMEN; GEMEINSAMKEIT; FRÖHLICH-SEIN; TOBEN; STILLE-GENIESSEN; ZUSAMMENSEIN; KUSCHELN; ERZÄHLEN; EINFACH DAS GEFÜHL HABEN, HIER WERDE ICH SO ANGENOMMEN, WIE ICH BIN!

Wir arbeiten und fördern die Kinder in unserer Einrichtung nach dem situationsorientierten Ansatz, d.h. wir beobachten die Kinder in alltäglichen Situationen, die wir analysieren, eruieren. Entsprechende Angebote werden in Zusammenarbeit mit den Kindern herausgearbeitet.
Themen, welche die Kinder interessieren, können u. a. sein:
– Freunde
– neue Geschwister
– Feuerwehr / Polizei
– Tod
– Jahreszeiten / Umwelt usw.
Gemeinsam mit den Kindern „erforschen“ wir altersentsprechend das ausgesuchte Themengebiet unter Zuhilfenahme verschiedenster Medien, wie z. B. durch Bastelangebote, Bilderbuchbetrachtung, Lieder, Spiele und Ausflüge.

Ein Beispiel:
1. Alltagssituation
Kinder jeden Alters malen gern mit Wasserfarben.
Die 2-3 jährigen Kinder malen großflächig, während die älteren Kinder differenziertere Formen und Figuren malen und verschiedenen Maltechniken anwenden.
2. Situationsanalyse
Diese Beobachtungen zeigen, dass Wasserfarben bei den Kindern aller Altersstufen ein Thema sind. Die Kinder wenden die Farben nach ihren eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten an.
3. Zielsetzung / Zielbestimmung
In Form eines Angebotes soll das Interesse der Kinder der verschiedenen Altersstufen aufgegriffen werden. Es soll ein großes Bild entstehen, das von den Kindern gemeinsam gemalt wird und das Gemeinschaftsgefühl der Gruppe stärken soll. Die Kinder können entsprechend ihren Fähigkeiten verschiedene Maltechniken anwenden, erweitern und vertiefen. So lernen die Kleinen von den Großen und die Großen lernen auf die Kleinen Rücksicht zu nehmen und erweitern ihre soziale Kompetenz.
4. Praktische Umsetzung
Das Angebot wird mit den Kindern in zwei Arbeitsschritten durchgeführt.
Das große Bild (ein großer Papierbogen) wird ganzflächig mit Hilfe der Schwammtechnik von den jüngeren Kindern angemalt - die Fähigkeiten der zwei- bis dreijährigen werden aufgegriffen.
Die älteren Kinder stellen die gewünschten Motive aus Pappe her. Mit Hilfe der Spritztechnik (Sieb und Zahnbürste) werden sie auf das Bild auftragen.
5. Reflexion
Das Angebot hat das Interesse der Kinder geweckt. Die Fähigkeiten des Kindes wurden erweitert und vertieft und bereichern das Freispiel der Kinder, indem sie diese von sich aus anwenden können.

Gruppen
Die Einrichtung verfügt derzeit über insgesamt 36 Plätze, davon werden 14 Kinder unter 3 Jahren betreut (sog. U3-Kinder). Es sei darauf hingewiesen, dass die Anzahl der Plätze je nach Vorgaben des Kreisjugendamtes von Jahr zu Jahr geringfügig schwanken kann. Wir betreuen die Kinder in zwei Gruppen: Die Raupen sind in den Räumen im Erdgeschoss untergebracht, während die Schmetterlinge das Obergeschoss "bevölkern". Beide Gruppen haben in etwa die gleiche Stärke.
Grundsätzlich ist es wichtig, dass die Kinder die Wahl haben, wo und mit wem sie spielen möchten. Die meisten speziellen Angebote sind in unserer Einrichtung altershomogen und gruppenübergreifend. Beispiele:
– Turnen
– Bastelangebote
– Bilderbuchbetrachtung
– Spaziergehtag
– Wackelzahngruppe
– sonstige Förderangebote
Der Garten wird von beiden Gruppen gleichzeitig genutzt, so dass sich hier viele Kontakte und Spielmöglichkeiten ergeben.

Beobachtung
Jedes einzelne Kind wird intensiv beobachtet, die Ergebnisse in Form einer Dokumentation festgehalten und zweimal jährlich mit den Eltern besprochen.
Wenn das Kind die Gruppe wechselt oder die Einrichtung verlässt, wird aus dem Gesamtbild der Beobachtungen, Dokumentationen und den persönlichen Werken des Kindes ein umfassender Bildungsbericht erstellt und den Eltern überreicht.

Tagesablauf der beiden Gruppen
7:30-9:15 Uhr
Bringzeit / freies Frühstück / Freispiel
9:15-9:30 Uhr
Morgenkreis (wir begrüßen uns, zählen die Kinder, singen, spielen und planen den Tag)
9:45-10:15 Uhr
Beginn der pädagogischen Angebote wie Basteln, Turnen
Bilderbuchbetrachtung u. ä. als offene oder gruppenübergreifende Angebote
10:30-11:20 Uhr
Spielen im Garten bei schönem Wetter,
Freispiel innen bei schlechtem Wetter
11:30-12:30 Uhr
Essen, anschließend Zähne putzen, Schlafkinder wickeln bzw. umziehen fürs Schlafen/ Kuschelecke
12:30-14:15 Uhr
Schlafkinder schlafen unter Aufsicht einer Erzieherin in den Schlafräumen
12:30-14:15 Uhr
Mittagsruhe in den gruppeninternen Kuschelecken und anschließend ruhiges Freispiel in beiden Gruppenräumen (Basteln, Malen, Tischspiele u.ä.)
14:15-14:45 Uhr
Zwischenimbiss
Ab 14:45 Uhr
Freispiel im Garten oder drinnen (Basteln, Malen je nach Witterung)

Wochenplan
Montag
– Wackelzahngruppe (Vorschulkinder)
– Offenes Kreativangebot
Dienstag
– Gruppenübergreifendes Turnen nach Altersgruppen
– Englisch (4-5jährige Kinder)
– Offenes Kreativangebot
Mittwoch
– Stuhlkreise der Raupen- und der Schmetterlingsgruppe (jede Gruppe für sich)
Donnerstag
– Spazier-Geh-Tag
Freitag
– Gruppenübergreifendes Turnen nach Altersgruppen
– Englisch für Wackelzähne
– Offenes Kreativangebot

Eingewöhnung
Das neu aufgenommene Kind wird, zunächst von einem Elternteil begleitet, vormittags stundenweise in die Gruppe integriert. Eine der Erzieherinnen kümmert sich besonders intensiv um den Neuling. Nach und nach wächst so das Vertrauen und Vater oder Mutter können sich aus dem Geschehen zurückziehen. Sie sollten aber während der Eingewöhnung schnell erreichbar sein.
Die tägliche Betreuungszeit des Kindes wird bis nach dem Mittagessen gesteigert. Die Eingewöhnung ist abgeschlossen, wenn das Kind am Mittagsschlaf oder der Mittagsruhe teilnimmt.
Unsere Erfahrungen zeigen, dass die meisten Kinder spätestens nach zwei Wochen in die Gruppe integriert sind.

Miteinander
Wir sind eine Elterninitiative, die großen Wert auf eine intensive und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen den Eltern und Mitarbeiter-Innen zum Wohle des Kindes legt.

Wir bieten den Eltern jederzeit die Möglichkeit, in „Tür -und Angelgesprächen“ oder in geplanten Gesprächsterminen über Ihr Kind und die pädagogische Arbeit zu sprechen und Informationen auszutauschen. Wir freuen uns über einen regen, Austausch von konstruktiver Kritik und Anregungen.